Comentários

sempre que início um novo ano letivo, tenho (e sinto) a preocupação de alertar os diretores de turma para eventuais comentários ou pedidos de esclarecimento que os encarregados de educação solicitem por via do metodologia de trabalho que utilizo - trabalho de projeto;

este ano, assim fiz;

foram poucos (se é que houve algum) que me deu atenção; ouviram as minhas palavras, disso não tenho dúvidas, mas não lhe terão dado a atenção que eu solicitava - reconhecida pela prática;

resultado, já nestas primeiras reuniões, em turmas onde já vou mais adiantado, surgem comentários, dúvidas e questões;

o problema não são os pais/encarregados de educação solicitarem esclarecimentos, que considero legítimos, o problema passa pelos professores que, por não terem escutado, não sabem esclarecer;

é o hábito...

perguntas

tradicional e habitualmente a escola está preparada para que o aluno dê respostas;
responda ao que o professor pergunta, ao que sai no teste, ao que é esperado...
agora inverter esta regra é essencial,
ajudar o aluno a fazer perguntas, assegurando a sua curiosidade, orientado o seu questionamento é fundamental;
ora aqui ficam um conjunto de estratégias para perguntar de quem percebe da coisa;
uma boa questão pode dar proveito para muitas e muitas aulas;

coisas novas e velhas

circulei pela escola; espaço inteiramente novo para mim; tinha ali entrada uma ou duas vezes e raramente passado da zona comum;
hoje cirandei pelos corredores, a ver rostos, a perceber o espaço;
numa sala de trabalho dei com o descanso do cristo, pendurado no bengaleiro descansa uma imagem em que, em outros tempos, foi omnipresença em todas as salas de aula; desta feita está ali, apenas guardada, não esquecida;